Планируемый результат

Период достижения результата учащимся

1

2

Раздел «Литературное чтение»

Понимание цели чтения

Осознание значимости чтения для дальнейшего обучения

Осознанное восприятие (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержания различных видов текстов

Выявление специфики текстов (художественный, научно – популярный, учебный, справочный)

Определение главной мысли произведения, героев произведения

Умение отвечать на вопросы по содержанию произведений

Определение последовательности событий

Умение ставить вопросы к услышанному или прочитанному тексту

Оформление своей мысли в монологическое речевое высказывание небольшого объёма (повествование, описание, рассуждение) с опорой на авторский текст, по предложенной теме и при ответе на вопрос

Работа со словом (прямое и переносное значение слова, его многозначность)

Чтение (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного

Осознанное и выразительное чтение доступных по объёму произведений

Ориентация в нравственном содержании прочитанного, осознание сущности поведения героев, умение делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Использование простейших приёмов анализа различных видов текстов

Умение составлять план

Умение находить различные средства выразительности, определяющие отношение автора к герою, событию

Умение формулировать, основываясь на тексте, простые выводы

Понимание текста с опорой не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, язык

Умение ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги, самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию

Составление краткой аннотации (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) на литературное произведение по заданному образцу

Умение самостоятельно пользоваться алфавитным каталогом, соответствующими возрасту словарями и справочной литературой

Умение определять авторскую позицию и высказывать своё отношение к прочитанному

Раздел «Творческая деятельность»

Чтение по ролям

Работа с деформированным текстом

Создание собственного текста на основе личного опыта

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Сравнение, сопоставление, элементарный анализ различных текстов с выделением двух – трёх существенных признаков

Умение отличать прозаический текст от поэтического

Распознавание особенностей построения фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы)